我的跑团小程序—(王秀幼稚园)2020

(王秀少年儿童园)2020-2021第一学年度教科学研究科学研究工作中中小型结发布時间:浏览次数:字体样式尺寸:[ ]

太仓市璜泾镇儿童文化教育管理方法管理中心王秀少年儿童园教科学研究总结

2020.9~2021.1

本学年度再度深层次次学习培训学习培训与贯彻落实《少年儿童园文化艺术文化教育实际具体指导整体规划规划纲要》《3-五岁青少年少年儿童学习培训学习培训与发展趋势发展趋势指南》、《文化教育厅相关提高儿童文化教育教科学研究工作中中的提议》的精神实质本质,重点围绕太仓儿童文化教育课程内容的工作中中重要及儿童文化教育管理方法管理中心的教科学研究计划方案,结合本园园打工赚钱作计划方案,提高保教工作中中的管理方法方式,挖掘课程内容內容资源,不断促进课程内容內容手机上手机游戏化最新项目的基建项目,提高课程内容內容决定与教科学研究主题风格主题活动,慢慢完善园本课程内容內容的基建项目,促进少年儿童多方位、积极主动积极、心身身心健康的发展趋势发展趋势,现总结下列:

一、从观察少年儿童考虑到,做好课程内容內容管理方法方式

⒈用好观察墙

不管是公布的还是非公布的观察,对课堂教学课堂教学计划方案的制定和主题风格主题活动的开展都起着十分重要的作用,它可使大伙儿更加把握少年儿童,把握少年儿童的兴趣爱好喜好、年龄特性,考虑到少年儿童本人发展趋势发展趋势的务必,这类都启迪大伙儿要做一个用心观察的老师,塑造优质的观察和记录习惯性性,随时随地随地随地的进行观察和分析。而观察墙能让教师的观察记录更品牌形象化、更系统软件手机软件地分析少年儿童的目前工作中工作经验,并确立明确提出一些较为有效的防范措施。
[标识:內容1]

本学年度每个班团体的观察墙面都制定两个观察整体总体目标,一个是重点围绕教科学研究组的教科学研究的专题讲座专题讲座来制定的,另外一个则是根据本班少年儿童的一些难点来制定的。俩位教师相关键地重点围绕一个观察整体总体目标进行观察,每名少年儿童每一个月至少2次,准时进行思索。学年度结束时再纵观这类观察记录,重点围绕观察整体总体目标进行分析,把握班内少年儿童这一学年度的发展趋势发展趋势情况,梳理出一些好的做法与后半期的可用防范措施等。

⒉关注决定内容

少年儿童园课程内容內容决定重要是针对课程内容內容实践活动主题活动中的难点多方面面开展的,也是以解决这类难点为目的的。少年儿童园课程内容內容决定是少年儿童园课程内容內容开发设计设计方案的重要环节,也是少年儿童园课程内容內容难点得以解决、课程内容內容管理方法管理决策得以造成的整个过程。因此每个主题风格设计风格课程内容內容决定的质量也伤害了少年儿童园园本课程内容內容的质量。本学年度儿童文化教育管理方法管理中心预置了每个年龄段的一些主题风格设计风格内容,各教科学研究组可以参考,还能够根据少年儿童的实际情况进行调整。大伙儿在课程内容內容决定时也更加关注少年儿童的目前工作中工作经验,关注少年儿童的一些难点,在决定的整个过程中一起解决难点,辨别主题风格主题活动的应用使用价值隶属,造成较为系统软件手机软件的课程内容內容构架。那般在实行主题风格设计风格主题风格主题活动时便可以将少年儿童的工作中工作经验进行结合,促进少年儿童的发展趋势发展趋势。

⒊调整地域当然自然环境

《少年儿童园文化艺术文化教育实际具体指导整体规划规划纲要》中注重“少年儿童园应是少年儿童提供心身身心健康、丰富多彩五彩缤纷的生活起居和主题风格主题活动当然自然环境,考虑到他们多方面面面发展趋势发展趋势的务必,使他们在高兴的童年生活起居中获得有益心身发展趋势发展趋势的工作中工作经验。”“高度重视少年儿童心身发展趋势发展趋势规律性性和学习培训学习培训特点,以手机上手机游戏为基本主题风格主题活动,保教多管齐下,关注一些区别,促进每个少年儿童极具个性化化的发展趋势发展趋势”。而地域主题风格主题活动正符合这一要求,以手机上手机游戏为媒体,包括文化艺术文化教育应用使用价值,促进少年儿童个性化化化的发展趋势发展趋势。

本学年度期初,各班将原先的当然自然环境都清除没有了,结合提升添的矮柜再度进行班团体地域的总体整体规划。因为少年儿童数量较少,再度总体整体规划后各班的地域房间内室内空间都相较前扩大了许多,原料也缺很多。各班根据管理方法管理中心的统一要求,先将每一个地域内最基本的“区中区”、原料创设好,再根据少年儿童的兴趣爱好喜好及务必慢慢丰富多彩五彩缤纷原料及当然自然环境。当然自然环境上面能看到一些少年儿童学习培训学习培训与主题风格主题活动的影子,但还不够深层次次,下期将再度不断调整。

二、高宽比高度重视阅读文章文章内容与学习培训学习培训,提升技术性技术专业素养

⒈书籍的阅读文章文章内容

著名文化艺术文化教育家朱永新老用户客户师说:“教师的念书不仅是学生念书的前提条件标准,而且是所有文化艺术文化教育的前提条件标准。”作为一种技术性技术专业的教师,理应具有二者中间技术性技术专业相配套的“技术性技术专业技术专业专业知识结构”。本学年度园部重点围绕教科学研究的专题讲座专题讲座明显强烈推荐给各位教师阅读文章文章内容《0-8岁青少年少年儿童学习培训学习培训当然自然环境创设》一书,在每名教师通读、选读的基本努力行念书沟通交流沟通交流主题风格主题活动。教师们重点围绕某一个点,结合本身的实践活动主题活动,进行了共享资源与互动交流沟通交流。同时,每个教科学研究组也是有相对性的教科学研究专题讲座专题讲座,教师们也会根据教科学研究专题讲座专题讲座进行基本基础理论学习培训学习培训,不断提升本身的技术性技术专业素养。

⒉专题讲座专题讲座的学习培训学习培训

书本的阅读文章文章内容可能对于一一部分教师来说有点儿儿枯燥乏味枯燥,那么专题讲座专题讲座的学习培训学习培训会看上去更有吸引住住力一些。本学年度儿童文化教育管理方法管理中心购买了很多系列产品商品的专题讲座专题讲座供教师进行学习培训学习培训,包括地域主题风格主题活动、角色人物角色手机上手机游戏、创设手机上手机游戏、生活起居化课程内容內容这种,权威性权威专家结合本身少年儿童园的一些案例帮助与大伙儿升級观念,那般的学习培训学习培训也更加有效。不仅如此,教师们也会手中机手机微信手机微信微信公众号上寻找一些出色老师的专题讲座专题讲座,应用空余的时间进行学习培训学习培训,学习培训学习培训后再运用到实践活动主题活动中来。

三、做难点式教科学研究,提升教科学研究成果

⒈专题讲座专题讲座教科学研究不断深层次次

少年儿童园教科学研究主题风格主题活动是一种文化艺术文化教育科学研究科学研究主题风格主题活动,也是由一线教师马上报名参加的教科学研究主题风格主题活动。它的最终目的是解决教师在实际的文化艺术文化教育课堂教学课堂教学主题风格主题活动中遇到的难点,不断提高教师自身业务流程步骤工作中工作能力,进行出色的文化艺术文化教育关键核心理念向文化艺术文化教育课堂教学课堂教学本人个人行为变换,从而有效提高少年儿童园保教质量。要想让教科学研究更加有深层次,教科学研究的内容尽量不是断性的、深层次次的,便会拥有关键教科学研究。本学年度园部重点围绕地域主题风格主题活动、三个教科学研究组各有重点围绕生活起居环节、对接环节和班团体规范开展专题讲座专题讲座教科学研究主题风格主题活动。学年度初制定教科学研究方案计划方案,教科学研究方法多种多样多种多样,接着根据方案计划方案来开展教科学研究主题风格主题活动。每一次的主题风格主题活动都尽量有一定的关联,解决前一次的难点,那般才能够不断地深层次次,充足充分发挥专题讲座专题讲座教科学研究的应用使用价值。

⒉随意教科学研究运用而为

教科学研究的内容从难点中来,专题讲座专题讲座教科学研究全是预置一些方案计划方案,而少年儿童的工作中工作经验、兴趣爱好喜好与务必其实不是大伙儿可以预测分析剖析的,在这里里个整个过程里将会出现新的难点导致,便会拥有随意教科学研究。在梳理资源的整个过程中发现它的具体实际操作性较差,就恰当正确引导教师先学习培训学习培训基本基础理论技术专业专业知识,再集中化化开展随意教科学研究;发现当然自然环境中存在的关系性难点,开展现场的随意教科学研究。让教科学研究等候着教师的技术性技术专业发展趋势,同时促进少年儿童的发展趋势。